رویکردی نو بر آموزش مدارس

رویکردی نو بر آموزش مدارس

بررسی میزان شیوع اختلالات طیف اتیسم در سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان استان هرمزگان سال 1403-1402

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
وحید بنیسی 1
راحیل غفوری 2
1 دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس ، بندرعباس ایران
2 کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس ، بندرعباس ، ایران
چکیده
اختلال طیف اتیسم یکی از اختلالات جدی در زمینة رشد است که معمولًا قبل از سه سالگی تشخیص داده شده است. هرچند علایم و شدت آن در افراد مختلف، متفاوت است.تعداد کودکان مبتلا به اتیسم در حال رشد است. هرچند درمان قطعی برای اختلال اتیسم وجود ندارد، اما درمان جدی و به موقع اتیسم تغییرات بزرگی در زندگی کودکان مبتلا به این اختلال ایجاد می کند. اتیسم موجب اختلال در رفتارهای اجتماعی و مهارت های ارتباطی می شود. کودکان و بزرگسالان مبتلا به اتیسم در ارتباطات کلامی و غیرکلامی و هم چنین در رفتارهای اجتماعی و بازی های نمادین دارای مشکل هستند اوتیسم را بیشتر می توان یک اختلال نورولوژیکی که خودش را در سال های اولیه کودکی نمایان می کند، معرفی نمود. این اختلال باعث می شود که مغز نتواند در زمینه رفتارهای اجتماعی و مهارت های ارتباطی به درستی عمل کند و مانعی برای یادگیری چگونگی ارتباط و تعامل با دیگران به طور اجتماعی شود.این مطالعه بر آن است تا با یررسی شیوع و تعیین آمار ورودی سنجش بر اهمیت شناسایی و مداخله بهنگام اختلالات طیف اتیسم تاکید داشته باشد.
کلیدواژه‌ها
شیوع
اختلال اتیسم
سنجش
سلامت

عنوان مقاله English

Studying the prevalence of autism spectrum disorders in the assessment of new students entering primary school in Hormozgan province in 1402-1403

نویسندگان English

vahid banisi 1
Raheel Ghafouri 2
1 PhD in Educational Psychology, Islamic Azad University, Bandar Abbas Branch, Bandar Abbas, Iran
2 Master of Science in General Psychology, Islamic Azad University, Bandar Abbas Branch, Bandar Abbas, Iran
چکیده English

Autism spectrum disorder is one of the serious developmental disorders that is usually diagnosed before the age of three, although its symptoms and severity vary from person to person. The number of children with autism is increasing. Although there is no definitive cure for autism spectrum disorder, early and intensive intervention can bring about major changes in the lives of children affected by this condition. Autism causes difficulties in social behaviors and communication skills. Children and adults with autism have problems with verbal and nonverbal communication, as well as with social behaviors and symbolic play. Autism can best be described as a neurological disorder that manifests itself in the early years of childhood. This disorder causes the brain to be unable to function properly in the areas of social behavior and communication skills, creating an obstacle to learning how to communicate and interact socially with others. This study aims to emphasize the importance of timely identification and early intervention in autism spectrum disorders by examining prevalence and determining screening intake statistics.

کلیدواژه‌ها English

Prevalence,
Autism Spectrum Disorder
Screening
Health
احمدی، سید جعفر، صفری، طیبه، همتیان، منصوره، و خلیلی، زهرا. (۱۳۹۰). بررسی شاخص‌های روانسنجی آزمون تشخیصی اوتیسم(GARS) مرکز آموزش و توانبخشی کودکان اوتیسم اصفهان. پژوهش‌های شناختی و رفتاری، ۱(1)، ۸۷-۱۰۴.
بامیری، فرزانه، و علیزاده، اکرم. (۱۴۰۴). بررسی اثربخشی امیددرمانی گروهی بر تاب‌آوری مادران دارای کودک مبتلا به اوتیسم. مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، ۸(101).
بیکی، نرگس، و مرادی، رحیم. (۱۴۰۴). تأثیر همیار آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی دانش‌آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم. اولین همایش بین‌المللی دستاوردهای نوین علمی پژوهشی در آموزش و پرورش و علوم انسانی با رویکرد آسیب‌شناسی تربیتی، دینی و فرهنگی در ایران و جهان، بوشهر.
درگاهی، عباس، لطفی، سعید، فردحسنی، امیرحسین، و حیدریان، حامد. (۱۴۰۴). راه‌های ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان اوتیسم. ماهنامه پایاشهر، ۷(79)
رضایی، سعید، و چوبداری، عسگر. (۱۴۰۰). تعیین شیوع عوامل خطرزای دوران بارداری در بروز اختلال‌های طیف اتیسم. مجله پرستاری و مامایی، ۱۹(3)، ۲۳۳-۲۴۲.
رنجبر، حامد. (۱۴۰۰). غربالگری اختلالات رشدی در بدو ورود به دبستان. مجله آموزش و سلامت کودک، ۹(1)، ۲۵-۴۰.
سادوک، بنجامین جیمز، سادوک، ویرجینیا آلکوت، و روئیز، پدرو. (۲۰۱۵). خلاصه روانپزشکی علوم رفتاری/روانپزشکی بالینی (ترجمه فرزین رضایی). انتشارات ارجمند.
سلیمی عزیزآبادی، مسعود. (۱۴۰۴). خصوصیات اجتماعی کودکان مبتلا به اوتیسم. همایش ملی پژوهش‌های نوین در حوزه روانشناختی اجتماعی و جمعیت‌شناسی، تهران.
شریفی، م. (۱۴۰۰). بررسی فراوانی اختلالات رشدی با تأکید بر اختلال طیف اوتیسم در کودکان ۴ تا ۶ سال شهر بندرعباس. طب پیشگیری، ۸(4)، ۱-۱۰.
صاحبی کوزه‌کنانی، جواد، و مرادی شبستری، شیوا. (۱۴۰۴). رابطه اختلال طیف اوتیسم با هوش، نبوغ، استعداد و توانایی‌های خاص. دومین کنفرانس بین‌المللی علوم تربیتی، روانشناسی، علوم ورزشی و تربیت بدنی، ساری.
متقی‌الحق، سمیه. (۱۴۰۴). اثربخشی مداخلات مبتنی بر بازی‌درمانی ساختارمند در بهبود مهارت‌های ارتباط اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم. دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین‌المللی پژوهشی فرهنگیان نوین، آستارا.
مکاری گل ختمی، شهناز. (۱۴۰۴). بررسی ویژگی‌های بالینی کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم. دومین کنفرانس بین‌المللی علوم تربیتی، روانشناسی، علوم ورزشی و تربیت بدنی، ساری.
ناصری، علی، و ناصریان، کوثر. (۱۴۰۴). اختلال طیف اتیسم؛ شناخت، تشخیص و مداخلات درمانی. چهارمین همایش ملی تازه‌های روانشناسی تکاملی و تربیتی، بندرعباس.
هالجین، ریچارد پی.، و ویتبورن، سوزان کراس. (۱۳۹۹). آسیب‌شناسی روانی (ج. ۱ و ۲، ترجمه یحیی سیدمحمدی، ویراست نهم). نشر روان.
یاوری، عبدالرضا، زمانیان، مریم، پناهیان، مهدی، و ولی‌زاده، اکرم. (۱۴۰۱). شیوع اختلال طیف اوتیسم با عملکرد بالا در دانش‌آموزان ۷ تا ۱۲ ساله. تصویر سلامت، ۱۳(2)، ۱۶۵-۱۷۴.